Pembelajaran Matematika Realistik


Pembelajaran Matematika Realistik

(Tri Dyah Prastiti)

Pembelajaran matematika selama ini ditengarai belum bermakna bagi siswa, karena cenderung bertolak dari materi pelajaran bukan dari tujuan pokok pembelajaran matematika dan kebutuhan siswa. Pembelajaran juga sering tidak dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata; jarang dimulai dengan masalah-masalah kontekstual dan nyata; dan cenderung menggunakan sumber-sumber yang hanya mengakomodasi keterampilan berpikir konvergen. Pendekatan pembelajaran matematika realistik (RME) merupakan ikhtiar terkini untuk ”membermaknakan” matematika, bahkan mampu meningkatkan kemampuan komunikasi dan pemahaman matematika siswa secara sangat signifikan.

Comments are closed.

Masukkan alamat surat elektronik Anda untuk mengikuti blog ini dan menerima pemberitahuan tentang tulisan baru melalui surat elektronik.

Bergabunglah dengan 1.894 pengikut lainnya

%d blogger menyukai ini: